Mae gen i blentyn yn fy nheulu estynedig sy'n ffyrnig gystadleuol. Ac nid yw bob amser yn chwaraeon da. Yn aml mae ef yn gwenu pan fydd yn ennill ac mae'n ceisio beio pawb arall pan fydd yn colli, neu mae'n newid y rheolau ar y funud olaf fel na all ei golli. Er bod cystadleuaeth yn dda, felly mae'n faes chwarae lefel. Mae hyn yn elwa'r cwestiwn oedran hwnnw ar gyfer tadau (o leiaf mae'n ei wneud i mi) - a ydyn ni'n gadael i'n plentyn ennill mewn cystadleuaeth neu a ydym yn ei chwarae i ennill, gobeithio y byddant yn dod yn fwy cystadleuol trwy wylio ni i ennill?
Tri ysgol o feddwl
Ymddengys fod yr arbenigwyr rhianta yn disgyn mewn tri gwahanol ddull o gwestiwn a ddylem ni adael i blentyn ennill.
- Do - gadewch i'r plentyn ennill fel ei fod yn adeiladu ei hunanhyder
- Na - cadwch y lefel chwarae oherwydd mae gadael i'r plentyn ennill yn stopio pan fydd yn cystadlu yn erbyn eraill
- Weithiau - taro cydbwysedd rhwng ennill achlysurol a'r gwersi a all ddod o golli.
Mae'r gwersyll "Ie" yn teimlo bod digon o bwysau yn y byd ar synnwyr hunan-blentyn na ddylai rhieni fod yn creu mwy o deimladau o annigonolrwydd. "Mae'r mwyaf o blant yn ennill," maen nhw'n theori, "y gorau y byddant yn teimlo amdanynt eu hunain. Bydd hyn yn eu hatgyfnerthu yn erbyn bwlis ac eraill yn ddiweddarach mewn bywyd oherwydd bydd ganddynt ymdeimlad cadarn o hunanwerth. "
Nid wyf yn syrthio i'r grŵp "Ydw" oherwydd credaf ei fod yn creu ymdeimlad ffug o ddiogelwch ac yn creu teimladau o hawl yn ddiweddarach pan fyddant yn darganfod pa mor anffyddlon ydynt mewn rhai pethau.
Os ydynt bob amser yn ennill gemau pan fyddant yn chwarae gyda rhiant, nid ydynt yn teimlo eu bod yn cael eu cymell i weithio'n galetach ac yn gwella eu sgiliau ar gyfer y gêm neu gystadleuaeth nesaf.
Mae'n ymddangos bod y gwersyll "Na" yn credu bod rhaid i ni bob amser fod yn wirioneddol gyda'n plant ac i'w paratoi ar gyfer realiti llym bywyd ci "bwyta ci".
Os byddwn ni'n cwnleoli, maen nhw'n dod i'r casgliad, yna ni fyddant yn barod am fywyd ac efallai y byddant yn siomedig iawn pan fyddant yn methu neu'n colli mewn cystadleuaeth deg, pen-i-ben. Os ydynt yn wan neu'n annigonol, bydd methiant mewn cystadleuaeth yn eu cymell i fod yn gryfach, yn fwy medrus, ac yn fwy gwydn. Deer
Ond mae'r hyn y mae'n ymddangos yn anwybyddu'r grŵp hwn yw'r ffactor gwrthdaro. Os yw plentyn yn colli dro ar ôl tro mewn cystadleuaeth gyda rhiant neu frawd neu chwaer hŷn, efallai y bydd ef neu hi yn syml rhoi'r gorau iddi neu symud i rywbeth arall lle mae ganddynt well siawns o lwyddiant. Efallai y bydd y plentyn sy'n colli 10 gwaith allan o 10 mewn cystadleuaeth saethu taflu am ddim yn cael ei ysgogi am gyfnod i wella, ond pan ddaw'n gyflym o 20 neu 30 o golledion, mae'n fwy tebygol o roi'r gorau i geisio.
Rydw i'n tueddu i ddisgyn ar ochr y grŵp rhieni "Sometimes" sy'n ceisio cydbwyso'r profiad cystadleuol fel bod plant yn dysgu colli yn grêt ond hefyd weithiau mae "buddugoliaeth o fuddugoliaeth". Pan fydd plentyn wedi profi ac yn teimlo y gobaith yw ar adegau gallai ef neu hi ddod allan ar ben, byddant yn parhau i geisio ac yn parhau i gael eu cymell i wella.
Cadw Maes Chwarae Mwy o Lefelau
Mae'r syniad o ganiatáu i blentyn ennill - "taflu'r gêm" - yn hollol dramor i lawer o dadau.
Rydym yn gweld ein gwaith fel plant addysgu i wynebu realiti a cheisio tyfu'n gyson. Mae hyn yn ei gwneud yn ofynnol i ni gadw'r lefel chwarae a "gadael i'r chwaraewr gorau ennill".
Rydw i'n cytuno â'r dull hwnnw, ond mae yna ddewisiadau y gallwn eu gwneud i gadw'r maes chwarae mor fanwl â phosibl tra'n dal i ddarparu cyfleoedd ar gyfer ein plant.
Defnyddiwch wahanol fagiau. Ar y cwrs golff, mae tri set o dagiau yn aml ar ddechrau twll. Mae'r teclynnau pencampwriaeth yn ôl i ffwrdd ac fe'u bwriedir ar gyfer golffwyr profiadol sydd â sgiliau uwch. Mae'r teganau canol, neu fagiau gwyn, wedi'u cynllunio ar gyfer golffwyr da ac mae yna set arall o deau (y coch) yn agosach at y twll i golffwyr mwy diweddar neu o bosibl merched nad oes ganddynt y cryfder i daro'r bêl hyd yn hyn.
Gallwn ddefnyddio'r paradigm "gwahanol fagiau" hwn wrth chwarae gemau gyda'n plant. Gallem roi cychwyn byr iddynt mewn ras, neu gadewch iddynt basgedi saethu â basged sy'n llai na uchder rheoliad 10 - o leiaf am gyfnod. Mae hon yn strategaeth dda ar gyfer lefelu'r cae chwarae rhwng sgiliau newydd y plentyn a sgiliau lefel uwch rhiant neu frawd neu chwaer hŷn.
Parhewch gyda rhieni. Rydym wedi dod o hyd i ymagwedd lwyddiannus iawn at gemau heb "gadewch i'r plentyn ennill" fod â llawer o gemau mewn timau. Rydym ni'n pâr plentyn iau gydag un rhiant a phlentyn hŷn gyda'r rhiant arall neu brawd neu chwaer hŷn. Pan fyddant yn chwarae mewn timau, mae gan y plentyn iau gyfle gwell i ennill. Yr allwedd yw cydbwyso lefelau sgiliau'r timau fel bod pawb yn cael cyfle cyfartal o ennill y gêm.
Modelu chwaraeon da da. Fel fy nghyfran, pe bai ennill yn dod yn bopeth, yna mae tueddiad i fod yn gollwr diflas . Felly, fel rhiant, pan fyddwch chi'n ennill, byddwch yn drugarog a chyfeillgar. Pan fyddwch chi'n colli, byddwch yn drugarog a llongyfarch. Gadewch i'r plant wybod bod gwenu yn gwneud i eraill deimlo'n ddrwg. Os ydych chi'n modelu chwaraeon da yn y gystadleuaeth, bydd eich plant yn dysgu gwerth ennill a cholli gyda dosbarth a pharch.