Mae gan rieni yr holl offer sydd eu hangen arnynt i helpu eu plentyn i adeiladu annibyniaeth
Yn y byd anghenion arbennig, gelwir y sgiliau mwyaf sylfaenol yn Sgiliau Byw Addasol, neu ADL's. Weithiau gelwir sgiliau mwy datblygedig, megis gwneud golchi dillad, dal bws, neu ddilyn amserlen ddyddiol, Sgiliau Bywyd neu Sgiliau Byw'n Ddiwrnodol. Er nad yw'r sgiliau hyn yn hanfodol ar gyfer goroesi, maent yn hynod bwysig i unrhyw un sy'n bwriadu gweithio ac ail-greu mewn cymuned fodern.
Mae pawb angen sgiliau penodol i fynd drwy'r dydd. Mae sgiliau sy'n ymwneud â bwyta, gwisgo a hylendid personol yn ofynion absoliwt ar gyfer unrhyw un sy'n dymuno byw hyd yn oed bywyd lled-annibynnol. Yn ychwanegol at y sgiliau sylfaenol iawn hyn, mae'r sgiliau y byddwn ni'n eu defnyddio bob dydd i lywio bywyd yn y cartref ac yn y gymuned.
Mae'r rhan fwyaf o bobl yn dysgu ADL a llawer o sgiliau byw bob dydd yn ifanc. Maent yn dysgu trwy gyfuniad o gyfarwyddyd, ffug, a threial a gwall. Er enghraifft, gall plentyn ddysgu ei hun ei hun trwy gofio'r profiad o gael ei fwydo, gan efelychu gweithredoedd rhiant, a thrwy ddarganfod iddi hi, os ydych chi'n rhedeg dŵr poeth iawn am gyfnod rhy hir, bydd y dŵr yn rhy boeth i gysur.
Pam Mae Sgiliau Bywyd yn cael eu Dysgu'n Wahanol i Blant ag Anghenion Arbennig
Mae plant ag anghenion arbennig megis awtistiaeth , anableddau dysgu , neu ADHD , yn dysgu'n wahanol i blant nodweddiadol.
Dyna oherwydd plant ag anghenion arbennig:
- Efallai na fyddant yn datblygu sgiliau ffug hyd yn oed yn hwyrach na'r cyfartaledd - neu ddim o gwbl.
- Efallai na fyddant yn datblygu'r gallu i ddeall a mynegi eu hunain gydag iaith lafar hyd yn oed yn hwyrach na chyfartaledd-neu beidio o gwbl.
- Efallai na fyddwn yn datblygu'r awydd i "fod yn union fel" neu'n argraff ar rywun arall â'u medrau a'u galluoedd.
- Gall ei chael hi'n anodd dilyn cyfarwyddiadau llafar - yn enwedig pan fo'r cyfarwyddyd yn cynnwys lluosrif gamau.
- Efallai na fyddwch yn ymwybodol o'r hyn sy'n "ddisgwyliedig" neu "arferol".
- Efallai na fydd y gallu i ganolbwyntio ar dasg am gyfnodau estynedig.
- Gall fod yn rhwystredig iawn.
- Gall fod â heriau synhwyraidd neu wybyddol sy'n sefyll yn y ffordd o lwyddiant.
Os oes gan eich plentyn rai neu bob un o'r heriau hyn, efallai na fyddant yn "cael" sgiliau byw bob dydd fel y mae eu cyfoedion sy'n datblygu'n nodweddiadol. Ond nid yw hynny'n golygu na allant ddysgu'r rhan fwyaf o'r sgiliau hynny neu hyd yn oed yr holl sgiliau hynny gyda'r ymagwedd addysgu iawn.
Sut mae Sgiliau Bywyd yn cael eu Dysgu i Blant ag Anghenion Arbennig
Mae athrawon, therapyddion a rhieni wedi datblygu set o dechnegau sydd, gyda'i gilydd neu ar wahân, yn gallu bod yn effeithiol iawn wrth addysgu sgiliau bywyd i blant ag anghenion arbennig. A'r newyddion da yw y gall y technegau hyn fod yr un mor effeithiol ar gyfer addysgu dim ond unrhyw sgil i unrhyw un sy'n ymwneud â rhywun - waeth beth yw eu galluoedd neu heriau.
Cam Un: Dadansoddiad Tasg. Mae dadansoddiad tasg yn broses ar gyfer torri unrhyw dasg benodol i mewn i'w rhannau. Er enghraifft, mae brwsio dannedd yn cynnwys dod o hyd i frws dannedd, past dannedd, a chwpan, rhoi pas dannedd ar y brwsh, brwsio'r dannedd gwaelod, rinsio, brwsio'r dannedd uchaf, rinsio eto, glanhau'r brwsh, a rhoi'r holl offer i ffwrdd yn iawn.
Cam Dau: Creu Canllaw Gweledol. Mae llawer o rieni yn creu canllawiau gweledol i helpu eu plant ag anghenion arbennig i wneud synnwyr, cofio, a bod yn gyfforddus â'r camau sy'n gysylltiedig â thasg. Gall y canllaw gweledol gynnwys lluniau neu ddelweddau arddull clip-celf o bob cam yn y broses.
Cam Tri: Hybu a Pherfformio . Ar y dechrau, efallai y bydd angen llawer o help ar blentyn ag anghenion arbennig wrth gofio a chwblhau pob cam mewn tasg. Gall hyrwyddiad gynnwys cymorth corfforol, llaw-dros-law. Wrth iddyn nhw ddysgu, bydd rhieni yn dechrau "pylu" yr awgrymiadau. Yn gyntaf, byddant yn rhoi'r gorau i ddefnyddio help llaw-law, ac yn lle hynny, dim ond awgrymiadau geiriol ("peidiwch ag anghofio rinsio'r brws dannedd!").
Yna byddan nhw'n dechrau pylu hyd yn oed yr ymadroddion llafar. Pan nad oes angen unrhyw awgrymiadau, mae'r plentyn wedi dysgu'r dasg!
Offer Addysgu Ychwanegol
Yn dibynnu ar sut mae'ch plentyn penodol yn dysgu, mae yna ychydig o offer ychwanegol a allai fod o gymorth. Mae'r offer hyn yn arbennig o ddefnyddiol ar gyfer sgiliau mwy datblygedig sy'n gofyn i'r plentyn ryngweithio â phobl a disgwyliadau yn y gymuned ehangach. Mae'r rhain yn cynnwys:
Chaining. Mae pob tasg yn cynnwys cyfres o gamau sy'n gweithio fel dolenni mewn cadwyn. Er enghraifft, ni allwch frwsio eich dannedd nes i chi roi pas dannedd ar y brwsh. Mae rhai pobl yn annog eu plentyn am bob cam yn y gadwyn, ac yna'n dechrau dileu cysylltiadau fel y mae'r plentyn yn ei ddysgu. Yn olaf, efallai y bydd y plentyn yn gallu cwblhau'r dasg gyda dim ond atgoffa syml.
Storïau Cymdeithasol . Mae straeon cymdeithasol yn gam i fyny o'r canllaw gweledol a ddisgrifir uchod. Yn hytrach na dim ond rhestru camau, mae rhieni'n defnyddio lluniau a geiriau i ddisgrifio "ymddygiad disgwyliedig." Mae'r rhan fwyaf o storïau cymdeithasol wedi'u haddasu i'r unigolyn. Er enghraifft: "Bob bore ar ôl brecwast, mae Johnny yn brwsio ei ddannedd. Yn gyntaf, mae Johnny yn golchi ar ddrws yr ystafell ymolchi. Os nad oes neb yn y tu mewn, gall Johnny fynd i mewn" ac yn y blaen. Gall rhieni ddarllen y stori gymdeithasol â Johnny mor aml ag sydd ei angen nes bod Johnny yn ei adnabod yn galon ac yn gallu cwblhau'r holl gamau heb annog.
Modelu Fideo . Mae llawer o blant ag anghenion arbennig yn ddysgwyr gweledol, ac mae'r mwyafrif yn dysgu'n dda trwy fideos. Gellir prynu modelau fideo oddi ar y silff, eu lawrlwytho o'r Rhyngrwyd, neu eu creu ar gyfer plentyn unigol. Gallant gynnwys actorion sy'n gwneud tasg, neu gallant ddangos y plentyn ei hun wrth iddo fynd drwy'r broses. Gall hefyd fod yn ddefnyddiol gwneud fideo o'ch plentyn er mwyn iddo allu gwylio a nodi unrhyw gamgymeriadau y mae wedi'i wneud.
Apps. Gall plant hŷn, neu blant â phroblemau llym, elwa o raglenni symudol a gynlluniwyd i'w harwain trwy weithgareddau neu brofiadau penodol. Efallai y byddant hefyd yn elwa ar raglenni calendr a threfnu sylfaenol sy'n eu helpu i drefnu eu hamser.
Gair o Verywell
Defnyddir yr holl offer a ddisgrifir uchod gan therapyddion ac athrawon ond maent i gyd yn hawdd eu canfod neu eu creu, ac yn reddfol i'w defnyddio. Fel rhiant, rydych chi'n fwy na chymwys i helpu'ch plentyn anghenion arbennig i ddatblygu'r sgiliau sydd ei hangen arnoch i annibyniaeth!
> Ffynonellau:
> Duncan AW, Esgob SL. Deall y bwlch rhwng galluoedd gwybyddol a sgiliau byw bob dydd yn y glasoed ag anhwylderau sbectrwm awtistig â gwybodaeth gyfartal. Awtistiaeth . Tachwedd 2013.
> Sarris, Marina. Sgiliau byw bob dydd: allwedd i annibyniaeth i bobl ag awtistiaeth. Rhwydwaith Awtistiaeth Rhyngweithiol yn Kennedy Krieger Institute. Gwe. Ebrill 10, 2014.