Sut y gall rhieni helpu plentyn sy'n teimlo straen am ddysgu mathemateg yn yr ysgol
Cyn gynted ag kindergarten, mae plant yn cael eu cyflwyno i fathemateg. Wrth iddynt symud ymlaen yn yr ysgol radd, bydd plant yn dysgu sgiliau mathemateg megis adio, tynnu, lluosi, rhannu, a mwy.
Er bod mathemateg yn gallu bod yn hwyl ac yn heriol i rai plant, gall fod yn brofiad gwahanol iawn i eraill. I lawer o fyfyrwyr, gall gweithio gyda rhifau a chysyniadau mathemateg arwain at bryder mathemateg, lle gallant ddatblygu ofn a straen ynghylch mathemateg.
Gallant deimlo'n bryder nad ydynt yn cael yr atebion yn iawn ac nid ydynt yn deall yr hyn sy'n cael ei addysgu. Efallai y byddant yn teimlo'n rhwystredig ac yn gofidio am beidio â gwneud yn dda mewn mathemateg a gallant ddatblygu anhwylderau ar gyfer y pwnc, gan wneud datblygu sgiliau mathemateg hyd yn oed yn fwy anodd.
Achosion Cyffredin Pryder Math
Yn aml, mae plant yn datblygu pryder mathemateg pan nad ydynt yn meistroli sgiliau mathemateg cynnar, ac yna disgwylir iddynt barhau i ddysgu mathemateg ychwanegol pan nad ydynt eto wedi ennill y wybodaeth sylfaenol.
Yn union fel na ellir codi adeilad cadarn ar sylfaen ysgubol, mae disgwyl i blentyn ennill sgiliau mathemateg newydd pan nad ydynt wedi meistroli'r pethau sylfaenol arwain at ddiffyg hyder a phryder ynghylch mathemateg. Ond mae hyn yn union beth all ddigwydd pan fydd plant yn ceisio cael trafferth dod o hyd i'r atebion cywir i broblemau mathemateg heb ddeall y cysyniadau yn y lle cyntaf.
Gall plant oedran ysgol hefyd weld cymheiriaid sy'n eithrio mewn mathemateg a datblygu cred nad ydynt yn "naturiol" dda ar fathemateg gan fod y plant eraill hyn.
Gall hyn arwain at hunan-amheuaeth ac amharodrwydd i geisio'n anoddach ar wella eu sgiliau mathemateg eu hunain.
Sut i Ddefnyddio Pryder Math
Gall rhieni helpu plentyn i oresgyn pryder mathemateg trwy gynnig sicrwydd, cymorth ymarferol, a thrwy ei wneud yn hwyl. Yn anad dim, gallant osod y tôn trwy ddatblygu agwedd bositif tuag at fathau eu hunain, a cheisio dod o hyd i ffordd i ddefnyddio niferoedd gymaint ag y gallant gyda'u plentyn ym mywyd bob dydd.
Dyma rai ffyrdd y gall rhieni helpu eu plentyn i osgoi straen ynghylch mathemateg.
- Chwarae gemau mathemateg. P'un a ydych chi'n chwarae gemau mathemateg ar-lein, ewch allan gemau bwrdd rhif-ganolog fel Monopoly neu Ddosbarth Dwbl, neu ddefnyddio rhai eitemau cegin cyffredin i'w chwarae gyda rhifau, mae chwarae gemau sy'n fathemateg a rhifau yn ffordd wych o wneud mathemateg yn hwyl a cael plant yn ddiddorol wrth wneud y mathemateg.
- Byddwch yn ymwybodol o'ch agwedd eich hun tuag at fathemateg. Ydych chi erioed wedi dweud pethau fel, "Dydw i ddim yn dda mewn mathemateg," neu "Dwi ddim yn hoffi mathemateg"? Os felly, ystyriwch newid eich agwedd, neu o leiaf beidio â mynegi syniadau negyddol o'r fath am fathemateg yn uchel. Mae'ch plentyn yn gwylio ac yn dysgu oddi wrthych, ac os ydych chi'n mynegi teimladau negyddol am fathemateg yn hytrach na siarad am yr hwyl ac agweddau pwysig ar fathemateg, yna rydych chi'n gwneud anfodlonrwydd i'ch plentyn.
- Ymarfer â'ch plentyn. O ran sgiliau mathemategol megis adio, tynnu, lluosi a rhannu, nid oes dim yn taro'n ymarfer. Ac mae dysgu ffeithiau lluosi yn fater o drilio. Ymarferwch tablau lluosi ar y ffordd i'r ysgol, tra bod eich plentyn yn cael bath, yn union cyn amser stori yn y nos - pryd bynnag y gallwch ei wasgfa i mewn. Argraffwch daflenni gwaith mathemateg ac ymarferwch gan wneud problemau mathemateg, gan wneud pethau'n hwyl a heriol trwy ddefnyddio amserydd neu roi triniaeth i'ch plentyn ar gyfer gorffen y problemau a chael eu gwneud yn gyflymach.
- Torrwch y syniad nad yw rhai pobl yn dda ar fathemateg. Mae hon yn neges arbennig o bwysig i ferched, a all godi'r camddealltwriaeth sy'n gyffredin yn y byd heddiw fod bechgyn yn well mewn mathemateg na merched. Er bod rhai arbenigwyr wedi honni nad yw bwlch rhywedd mathemateg bellach yn bodoli, mae ymchwilwyr eraill wedi dadlau ei fod yn gwneud hynny; mae'r rheswm dros y gwahaniaethau hynny'n debygol o gymhleth ac amrywiol, gan gynnwys methiant rhieni ac addysgwyr i feithrin hyder merched mewn mathemateg, pwysau cymdeithasol i ferched i beidio â llwyddo mewn mathemateg, a methiant rhieni ac athrawon i weld brwydrau cynnar merched gyda mathemateg, a all wedyn waethygu dros amser.
- Cael help yn gynnar. Ac er ein bod ar bwnc bwlch rhywedd mathemateg, canfu astudiaeth ddiddorol gan Brifysgol Illinois yn Urbana-Champaign fod y bwlch rhwng y ddau ryw a merched rhwng y merched a'r bechgyn yn ymestyn rhwng plant meithrin a 5ed gradd. Ar ben hynny, penderfynodd yr astudiaeth y gallai llawer o athrawon gamgymryd ag atyniadau merched yn y dosbarth a chwblhau aseiniadau fel dangosyddion eu bod yn deall y deunydd, pan na fyddant yn wir. Er mwyn sicrhau bod plentyn - bachgen neu ferch - yn wir yn deall y deunydd, dylai athrawon a rhieni fynd dros y deunydd gyda'r plentyn, ac os oes angen, rhowch gymorth ychwanegol iddo cyn gynted ag y bo modd.
- Helpwch eich plentyn i ysgwyd camgymeriadau. Un o'r pethau gorau y gallwch chi eu gwneud wrth i chi helpu eich plentyn i ddatblygu sgiliau mathemateg a dysgu gwersi academaidd a bywyd eraill yw sicrhau ei fod yn gamgymeriadau yn rhywbeth a fydd yn digwydd a'u bod yn gyfleoedd dysgu. Os gallwch chi helpu eich plentyn i roi camgymeriadau mathemateg i bersbectif a'i hatgoffa mai nhw fydd yn ei helpu yn y pen draw, bydd eich plentyn yn llai tebygol o ddatblygu pryder am fathemateg.