Mae'r ymchwil mwyaf diweddar yn awgrymu nad yw rhaglenni tynnu allan yn gweithio
Mae rhaglen dynnu allan yn un lle mae plentyn dawnus yn cael ei dynnu allan o'u dosbarth arferol am un neu ragor o oriau'r wythnos a darparu gweithgareddau cyfoethogi a chyfarwyddyd ymhlith myfyrwyr dawnus eraill.
Pan fydd Rhaglenni Tynnu Allan yn Dechrau Fel arfer
Gall rhaglenni tynnu allan ddechrau cyn gynted â gradd gyntaf, ond yn fwy nodweddiadol yn dechrau yn y drydedd radd . Fel arfer maent yn cynnwys yn benodol; hynny yw, maent yn gyffredinol yn darparu cyfoethogi mewn celfyddydau iaith (yn enwedig darllen) neu mewn mathemateg.
Ond ni ddangoswyd bod y defnydd o raglenni tynnu'n llwyddiannus yn gyffredinol, o ganlyniad i raddau helaeth. Mae rhywfaint o waith ymchwil wedi dangos y dylai plant dawnus gael eu grwpio gyda'i gilydd ar gyfer diwrnod ysgol cyfan yn hytrach na chyfran gyfyngedig. Ac nid yw'r rhan fwyaf o raglenni tynnu allan wedi bod yn gysylltiedig â chynnydd academaidd sylweddol gan eu bod yn tueddu i beidio â chael eu safoni a'u difetha o'r cwricwlwm y mae dosbarthiadau eraill myfyrwyr yn eu dilyn.
Sut mae'r Rhaglenni hyn yn effeithio ar blant dawnus?
Bu cwestiynau hefyd ynghylch y ramifications cymdeithasol o dynnu plentyn allan o ddosbarthiadau rheolaidd gan y gall greu rhaniad canfyddedig rhwng myfyrwyr dawnus a thraddodiadol. Gall fod yn her i athrawon berswadio myfyrwyr nad ydynt wedi'u dewis ar gyfer cyfoethogi dawnus nad oes rhywbeth o'i le arnynt. Gallai'r un peth fod yn wir ar gyfer y myfyrwyr dawnus, a all golli allan ar weithgareddau dosbarth eraill. Os yw myfyrwyr dawnus yn cael yr argraff eu bod yn "well" na'u cyd-ddisgyblion, gallai hyn arwain at fwlio neu arwahanrwydd.
Pan gaiff ei ddefnyddio ar gyfer myfyrwyr sydd ag anableddau dysgu, efallai y bydd rhaglenni tynnu allan yn dueddol o stigmateiddio plant sydd eisoes yn cael trafferth yn yr ysgol. Gelwir ymagwedd arall yn "gwthio i mewn", sydd yn arbennig yn dod â therapydd y myfyriwr i'r brif ystafell ddosbarth, ac yn ymgorffori'r cyfarwyddyd yno.
Ond gall push-ins gael effeithiau sy'nysu tebyg ar gyfer plant addysg arbennig os nad ydynt yn cael eu gwneud â sensitifrwydd.