Nid oes prinder dulliau llythrennedd gwahanol, gan gynnwys yr ymagwedd iaith gyfan at ddarllen. Eisiau gwybod a yw'r strategaeth ddarllen hon yn iawn i'ch plentyn chi? Cael y ffeithiau ar yr ymagwedd iaith gyfan a'i fanteision ac anfanteision gyda'r adolygiad hwn.
Beth sy'n gwneud y Dull Iaith Gyfan yn sefyll allan?
A elwir hefyd yn lythrennedd cytbwys, mae'r ymagwedd iaith gyfan yn athroniaeth addysgol sy'n dysgu plant i ddarllen trwy ddefnyddio strategaethau sy'n dangos sut mae iaith yn system o rannau sy'n gweithio gyda'i gilydd i greu ystyr.
Er ei bod yn swnio fel pe bai'r dull iaith gyfan yn disgyn ffoneg fel ffordd i ddysgu darllen, mae'r defnydd o ymwybyddiaeth ffonemig (neu ddarlleniad is-gresegol) yn un o gydrannau'r dull gweithredu.
Mae'r athroniaeth iaith gyfan hefyd yn dysgu myfyrwyr i adnabod geiriau craidd fel un gair yn hytrach na'u hanwybyddu pob gair yn ffonetig. Yn fyr, mae'r dull hwn yn defnyddio llenyddiaeth fel offeryn addysgu ac yn anelu at integreiddio llythrennedd ym mhob rhan o'r cwricwlwm (gan gynnwys gwyddoniaeth, mathemateg ac astudiaethau cymdeithasol). Yn ogystal, mae'r ymagwedd iaith gyfan yn annog myfyrwyr i ddefnyddio darllen ac ysgrifennu at ddibenion bob dydd, megis gwneud rhestr neu adael nodyn, yn hytrach na dim ond i ddadgodio geiriau a thestun.
Anfanteision Posibl
Mae rhai ysgolheigion wedi awgrymu bod gan yr ymagwedd iaith gyfan anfanteision i ddarllenwyr cynnar . Yn benodol, maent wedi awgrymu y gall myfyrwyr sy'n cael eu haddysgu i ddarllen gan ddefnyddio'r ymagwedd iaith gyfan fod yn anodd dysgu sillafu os nad ydynt yn derbyn cyfarwyddiadau ffoneg hefyd.
Mae'r Gymdeithas Darllen Ryngwladol wedi cefnogi cynnwys ffoneg yn yr ymagwedd iaith gyfan at lythrennedd.
"Mae addysgu ffoneg yn agwedd bwysig ar ddechrau cyfarwyddiadau darllen," dywedodd yr IRA yn ymgynghoriad "Rôl y Ffoneg mewn Darllen Darllen". "... Rhaid i gyfarwyddyd ffoneg, i fod yn effeithiol wrth hyrwyddo annibyniaeth mewn darllen, gael ei hymgorffori yng nghyd-destun rhaglen ddarllen / celfyddydau iaith gyfan."
Mae'r sefydliad hefyd wedi cynnal na fyddai unrhyw ddull darllen unigol yn addas i blentyn penodol. Mewn geiriau eraill, bydd rhai dulliau darllen yn gweithio'n well i rai plant yn fwy nag eraill.
Ymdopio
Gall addysgwyr dynnu amrywiaeth o ddulliau o addysgu plant i'w darllen . Os ydych chi'n teimlo nad yw'r dull a ddefnyddir gan athro eich plentyn yn gweithio neu os ydych chi'n pryderu am anfanteision y dull, trafodwch eich pryderon gyda'r athro neu'r gweinyddwr ysgol. Dylech gofio, fodd bynnag, mai'r prif nod yw bod eich plentyn yn dod yn llythrennog. Gyda hyn mewn golwg, nid yw'r llwybr y mae plant yn ei gymryd i fod yn ddarllenwyr yn golygu cymaint ag a ydynt yn cyrraedd cyrchfan llythrennedd.
Os yw'ch plentyn wedi bod yn agored i wahanol ddulliau llythrennedd ac yn parhau i gael trafferth darllen, siarad ag aelod cyfadran ysgol neu bediatregydd eich plentyn ynghylch y posibilrwydd y gallai fod gan eich plentyn anabledd dysgu wrth ddarllen. Mae'r holl blant yn wahanol ac yn dysgu darllen ar eu cyflymder eu hunain. Felly, dim ond oherwydd nad yw eich plentyn mor fedrus i ddarllenydd gan nad yw ei gyd-ddisgyblion neu ei frodyr a chwiorydd yn ei oedran o reidrwydd yn golygu bod ganddo anhwylder dysgu. Os oes ganddo anabledd, fodd bynnag, ymyrraeth gynnar yw'r allwedd i'w atal rhag atal ei gyflawniad academaidd.