Mae pobl sy'n profi anabledd dysgu di-eiriol (NVLD) yn cael trafferth gyda sgiliau gofodol a chymdeithasol. Un allwedd allweddol i bobl sy'n profi NVLD yw bod ganddynt sgiliau llafar priodol o leiaf oedran , megis siarad a gallu dadgodio darllen.
Yn lle hynny, gall pobl sy'n profi NVLD gael anhawster mewn nifer o feysydd nad ydynt yn gysylltiedig â gallu llafar.
Mae ymchwil gan Brifysgol Columbia yn awgrymu bod NVLD yn wahanol i anhwylderau eraill oherwydd bod NVLD yn seiliedig ar brosesu gofodol - sut mae'r ymennydd yn prosesu maint, siâp a lleoliad gwrthrychau.
Cofiwch mai dyma'r anhawster gyda phrosesu gofodol sy'n gosod NVLD ar wahân. Er y gallai'r enw anabledd dysgu di-eiriau arwain rhywun sy'n dysgu am yr anhrefn i feddwl bod yr anhwylder yn canolbwyntio ar ddiffyg sgiliau llafar, mae'n wirioneddol yn seiliedig ar alluoedd llafar arferol eto sy'n mynd i'r afael â phrosesu gofodol.
Diffinio Anabledd Dysgu Heb Fater
Er bod NVLD yn ymddangos yn gyntaf mewn llenyddiaeth ymchwil yn y 1960au, mae ymchwilwyr yn dal i weithio tuag at ddatblygu set o nodweddion a diffiniadau cyffredin ar gyfer NVLD. Nid yw hyn yn golygu bod NVLD yn newydd neu'n ymddangos yn sydyn, ond yn hytrach bod ymchwilwyr a gweithwyr proffesiynol eraill sy'n gweithio gyda phobl sy'n dioddef anableddau dysgu yn dal i wneud ymchwil ac yn adolygu'r hyn sy'n hysbys am NVLD, gyda'r diben o ddiffinio beth sy'n gwneud yr anhrefn yn unigryw o anhwylderau eraill, ac y gellir eu hadnabod i'r rhai a all wneud gwerthusiadau.
Rheswm arall y mae ymchwilwyr yn gweithio tuag at ddiffiniad cyffredin a meini prawf NVLD yw y byddai'n gam mawr tuag at yr anhrefn a restrir yn y Llawlyfr Diagnostig ac Ystadegol o Anhwylderau Meddyliol (DSM). Ar ôl eu rhestru, byddai pobl sy'n profi NVLD yn cael mwy o fynediad at gymorth a chymorth i'r anhrefn gan ddarparwyr gwasanaeth fel therapyddion galwedigaethol neu gorfforol.
Efallai y bydd hi'n haws i rieni plant sydd ag NVLD gael mynediad at wasanaethau anghenion arbennig yn yr ysgol.
Mae'n ymddangos bod NVLD bellach yn agos iawn at gael y diffiniad derbyniol hwnnw. Ym mis Mai 2017, daeth nifer o ymchwilwyr at ei gilydd a chreu diffiniad arfaethedig i ychwanegu NVLD i'r DSM.
Mae'r canlynol yn rhestr o nodweddion a nodweddion NVLD a grëwyd o'r ymchwil gyfredol a'r diffiniad DSM arfaethedig a noddir gan yr ymchwilydd blaen Prudence Fisher, PhD, Prifysgol Columbia.
Prif Symptomau NVLD
- Mae gan bobl sydd â NVLD sgiliau llafar da . Mae ganddynt eirfaoedd gweddus neu ardderchog. Efallai y byddant yn gallu cofnodi rhestrau hir o eiriau, ond maent yn anhawster deall beth mae'r geiriau yn ei olygu. Efallai y byddant yn gallu darllen geiriau stori, ond mae ganddynt drafferth yn nodi'r ystyr a'r prif bwyntiau cyffredinol.
- Efallai bod ganddynt anawsterau aml mewn prosesu ofodol gofodol neu weledol. Mae hyn yn cynnwys anhawster gyda siâp, maint neu leoliad neu gyfeiriad gwrthrychau. Gall hyn ei gwneud yn anodd casglu posau neu gwblhau prosiectau adeiladu ymarferol.
- Mae ganddo anhawster i benderfynu ble mae gwrthrychau yn yr amgylchedd mewn perthynas â'u hunain. Mae hyn yn cynnwys ymwybyddiaeth gorfforol wael, a allai ddangos fel aflonyddwch gan fod y person yn cael anhawster gan ganolbwyntio eu corff i'w hamgylchoedd. Gall hefyd arwain at ryngweithio cymdeithasol amhriodol, fel sefyll yn rhy agos neu'n rhy bell oddi wrth rywun.
- Anodd yn dilyn cyfarwyddiadau gofodol, ac yn cofio perthnasoedd gofodol . Mae problemau gyda phrosesu gofodol yn ei gwneud yn anodd prosesu cyfarwyddiadau wrth deithio neu benderfynu ble maent mewn perthynas â'u hamgylchedd.
Symptomau Cyffredin Eraill y gellir eu Profi
- Anawsterau modur cywir : Efallai y bydd plant sydd ag NVLD yn cael trafferth gyda symudiadau llaw manwl, megis llawysgrifen , defnyddio siswrn, neu esgidiau teipio.
- Problemau gweithredu gweithredol: Gall pobl sy'n dioddef o NVLD gael trafferth i gynnal ffocws a chanolbwyntio, yn dilyn setiau hir o gyfarwyddiadau, aros ar dasg, neu drefnu eu deunyddiau. Nid yw ymchwil yn aneglur ar hyn o bryd os yw'r materion hyn yn deillio o'r materion prosesu gofodol, neu yn faterion ar wahân sy'n aml yn digwydd ochr yn ochr â NVLD.
- Problemau cyfathrebu gwybyddol cymdeithasol neu bragmatig: Mae'r anawsterau wrth brosesu siâp, cyfeiriad a maint yn ei gwneud hi'n anodd cydnabod newidiadau sydd wedi'u huno mewn iaith y corff a chyfathrebu di-eiriau eraill.
- Anawsterau gyda gweithrediad cymdeithasol: Mae pobl â NVLD yn gallu cydymdeimlo ag eraill, ond yn aml maent yn cael anhawster i ddeall hiwmor neu gyfathrebu mwy haniaethol. Maent yn aml yn cymryd popeth yn llythrennol.
- Brwydrau academaidd: Mae'r materion gyda chydnabyddiaeth ofodol yn ei gwneud hi'n heriol i'r rhai sydd â NVLD i adnabod patrymau, dweud wrth y gwahaniaeth rhwng gwrthrychau i'w cyfrif, neu i ddelweddu symiau a chyfeiriad ar gyfer problemau mathemateg. Oherwydd bod sgiliau llafar yn iawn, efallai na fydd problemau darllen yn datblygu hyd nes y bydd graddau diweddarach, pan bwysleisir darllen dealltwriaeth yn hytrach na dadgodio geiriau. Gall gallu llafar da gadw plentyn â NVLD rhag cael ei frwydrau yn amlwg hyd nes y trydydd gradd neu ddiweddarach.
- Materion gyda gweithrediad personol a hunanofal: Gall problemau â sgiliau modur manwl ei gwneud hi'n anodd newid dillad. Gall hefyd oedi hyfforddiant toiledau.
Camau Cyntaf Os Meddyliwch Eich Plentyn Gall fod gennych NVLD
Dechreuwch trwy siarad â darparwr meddygol eich plentyn. Er nad yw NVLD yn ddiagnosis hollol dderbyniol ar hyn o bryd, mae'n dal i fod yn werth trafod gyda darparwr gofal eich plentyn. Gallwch siarad â'ch darparwr i weld a oes yna sail feddygol ar gyfer y symptomau rydych chi'n eu gweld, yn hytrach nag anabledd dysgu. Gallwch hefyd siarad â'ch darparwr i ddatrys amodau sydd â symptomau tebyg, megis anhwylderau'r sbectrwm awtistig, dyscalculia , neu ADHD.
Mae llawer o rieni yn canfod bod eu plant â NVLD angen cymorth cymdeithasol dysgu arbennig. Gall hyn gynyddu cyfleoedd ar gyfer cyfeillgarwch a hybu hunan-barch.
Mae llawer o blant sydd ag NVLD hefyd yn dioddef pryder neu iselder. Gallai hyn fod yn ganlyniad i'r brwydrau a achosir trwy geisio llywio eu byd gyda NVLD. Gall ffyrdd o ddysgu i leihau rhwystredigaeth, ymlacio, a derbyn eu doniau cadarnhaol helpu.
Gair o Verywell
Er nad yw NVLD yn ddiagnosis cyffredin, gallwch ddod o hyd i ffyrdd o helpu'ch plentyn i wella a goresgyn ardaloedd lle maent yn ei chael hi'n anodd. Trwy ddeall eich plentyn unigryw, byddwch chi'n gallu helpu i annog eu cryfderau a'u cefnogi mewn meysydd heriol. Parhewch i ddysgu ac eirioli i'ch plentyn. Darllenwch a dysgu mwy am NVLD ac anhwylderau tebyg i ddod o hyd i strategaethau y gallwch eu defnyddio gartref ac yn yr ysgol gyda'ch plentyn.
> Ffynonellau:
> "Diagnosis Newydd ar gyfer y DSM?" Seicoleg Heddiw , Cyhoeddwyr Sussex, 28 Awst 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., A Cornoldi C. "Dadansoddiad o'r meini prawf a ddefnyddiwyd i ddiagnosio plant ag Anabledd Dysgu Anarferol (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, rhif. 3, 24 Mai 2013, tt. 255-280.
> "Anabledd Dysgu Heb Fater ". Y Prosiect NVLD - Ymchwil ac addysg ariannu - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Disability learning nonverbal." Llawlyfr Niwroleg Pediatrig Niwroleg Clinigol Rhan I , 2013, tt. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.