10 Gweithgaredd Allgyrsiol Gorau ar gyfer Plant ag Anghenion Arbennig

Nid yw pob rhaglen ôl-ysgol yn cael ei greu yn gyfartal

Rhwng rhwystrau ysgol, therapïau, a heriau "dyddiadau chwarae," gall fod yn anodd dychmygu'ch plentyn ag anghenion arbennig sy'n cymryd rhan mewn gweithgareddau ar ôl ysgol. Y gwir amdani, fodd bynnag, yw y gall y rhaglenni ôl-ysgol cywir fod yn gyfle gwych i'ch plentyn ddangos ei gryfderau, magu hyder, gwneud ffrindiau, a darganfod diddordebau newydd.

Pam Materion Gweithgareddau Ar ôl Ysgol

Yn aml, mae rhieni'n tanseilio gweithgareddau ar ôl ysgol ar gyfer eu plant anghenion arbennig. Efallai y byddant yn canolbwyntio mwy ar academyddion neu therapïau eu plentyn neu'n teimlo nad oes amser neu arian yn unig i drafferthu gydag allgyrsiolwyr. Er bod yr agwedd hon yn ddealladwy, mae siawns dda y byddwch chi'n rhoi'r gorau i'ch plentyn chi am gyfleoedd a allai wneud gwahaniaeth cadarnhaol mawr yn ei bywyd. Dyma pam:

• Mae gan lawer o blant ag anghenion arbennig hefyd dalentau trawiadol, waeth beth fo anableddau dysgu, materion cymdeithasol, neu oedi lleferydd y gallent fod yn delio â nhw. Ond nid yw hynny'n golygu na all hi redeg fel y gwynt, tynnu fel Picasso, neu fod yn Girl Scout llwyddiannus. Mae'n bwysig cydnabod ac adeiladu'r doniau hyn, yn enwedig pan fo heriau eich plentyn mor aml yn ffocws y drafodaeth.
• Gall gweithgareddau allgyrsiol gynyddu cyfleoedd eich plentyn i wneud ffrindiau a dod o hyd i nodau cymdeithasol. Mae gan lawer o blant ag anghenion arbennig heriau cyfathrebu cymdeithasol. A gadewch i ni ei wynebu: mae'n anodd gwneud ffrindiau tra'ch bod chi yn y dosbarth, ar y bws, neu lywio'r caffeteria. Mae gweithgareddau ar ôl ysgol yn gyfle i gysylltu â phlant eraill mewn modd hollol wahanol. Dewiswch y sefydliad cywir, a bydd gan eich plentyn gyfres adeiledig o gysylltiadau cymdeithasol yn sydyn.

• Gall y sgiliau y mae eich plentyn yn dysgu ar ôl ysgol fod mor bwysig (neu'n bwysicach) na'r sgiliau y mae'n eu dysgu yn yr ysgol. Yn yr ysgol, mae'ch plentyn yn gweithio ar lawysgrifen, yn sefyll yn unol, sgiliau academaidd, ymddygiad dosbarth yn briodol. Ar ôl ysgol, efallai y bydd eich plentyn yn dysgu bod yn rhan o dîm, i gefnogi ac annog eraill, neu i roi cynnig ar bethau newydd. Efallai y bydd hefyd yn dysgu rheolau gemau adnabyddus, ennill parch, ac adeiladu cyfeillgarwch. Mae'r rhain yn sgiliau a fydd yn para am oes.

• Mae llwyddiannau ôl-ysgol yn meithrin hyder a pharch. Pan fydd eich plentyn yn cyrraedd cartref yn rhedeg, chwarae piano mewn datganiad, neu ennill gwregys lefel uwch mewn celf ymladd, chi a bydd yn gallu gweld y gall lwyddo a hyd yn oed ragori.
• Gall rhai gweithgareddau ar ôl ysgol ddod yn ddiddordeb gydol oes. Os oes gan eich plentyn ddiddordeb mewn cerddoriaeth, celf, chwaraeon, dawns, gwyddbwyll, neu unrhyw weithgaredd diwylliannol arall tra yn yr ysgol, gall y diddordeb hwnnw ddarparu gwasanaeth trwy gydol ei bywyd.

Cynghorion ar gyfer Dewis Gweithgareddau ar ôl Ysgol Gyda Phlentyn Anghenion Arbennig ac ar gyfer eich Anghenion Arbennig

Mae llawer o rieni'n tueddu i wthio eu plant i wneud yr hyn yr hoffent nhw pan oeddent yn blant neu beth mae plant eu ffrindiau'n ei wneud. Yn aml, ar gyfer datblygu plant fel arfer, mae hyn yn gweithio'n iawn. I blant ag anghenion arbennig, fodd bynnag, mae'n bwysig dewis yn ofalus gyda sawl ffactor mewn golwg:

• Byddwch yn realistig. Nid yw'r ffaith bod eich plentyn yn gallu cicio bêl yn golygu ei bod yn barod i dîm pêl-droed llawn-ffwrdd. Efallai y bydd, fodd bynnag, yn barod am rywbeth ychydig yn llai heriol. Meddyliwch yn ofalus am yr hyn y gall eich plentyn wir ei ddeall, ei wneud yn dda, a chanolbwyntio arno am gyfnod hir. Byddwch chi a'ch plentyn yn dioddef os byddwch chi'n dechrau rhywbeth na all orffen.
• Cadwch bryderon synhwyraidd mewn golwg. Mae llawer o blant anghenion arbennig yn anarferol o sensitif i swn uchel, gwres, arogleuon cryf a goleuadau llachar. Os yw hynny'n disgrifio'ch plentyn, llywio'n glir am weithgareddau sy'n cynnwys ymosodiadau synhwyraidd. "

• Ystyriwch raglenni ôl-ysgol anghenion arbennig . Mae rhai plant ag anghenion arbennig yn ffynnu mewn rhaglenni "arbennig" fel Clwb Heriol, tra byddai eraill yn canfod rhaglenni o'r fath yn babanod neu'n rhwystredig. Os nad ydych chi'n siŵr, edrychwch ar y fersiynau nodweddiadol a'r "arbennig" o weithgareddau y mae eich plentyn yn debygol o ddod o hyd i ddiddorol.
• Dewiswch weithgaredd lle mae gan eich plentyn ddiddordeb eisoes . Efallai y bydd plant ag anghenion arbennig eisoes yn ymdopi â therapïau annymunol, herio disgwyliadau'r ysgol, bwlio ysgol, ac yn waeth. Dylai gweithgareddau ar ôl ysgol fod yn rhywbeth y maent yn ei fwynhau.
• Dewiswch weithgaredd y mae'ch plentyn yn ei dda. Unwaith y bydd eich plentyn yn gadael yr ysgol, mae'n haeddu y cyfle i ddisgleirio. Ydy hi'n wych wrth nofio? Ydy e'n wych wrth dynnu? Dod o hyd i gyfle i'ch plentyn ddangos beth y gall ei wneud yn dda.

• Cynnwys eich plentyn yn y penderfyniad, ond byddwch yn realistig . Efallai y bydd eich merch am gymryd dosbarth dawns, ond efallai na fydd ganddo'r sgiliau neu'r ddisgyblaeth ar gyfer y rhaglen falet lawn y mae hi'n ei wybod amdano. Ystyriwch ddod o hyd i raglen dawnsio allweddol isaf, sy'n derbyn mwy, lle gellir ei chynnwys yn llawn hyd yn oed os oes angen gweithio ar ei grand jete .
• Ystyried rhaglenni strwythuredig yn hytrach na rhaglenni penagored . Mae llawer o blant ag anghenion arbennig yn gwneud llawer gwell mewn rhaglenni hynod strwythuredig fel Boy neu Girl Scouts nag mewn profiadau "archwilio" penagored. Er bod diffyg strwythur yn ymddangos yn fwy derbyn, gall mewn gwirionedd fod yn hynod o heriol i unrhyw blentyn nad oes ganddi sgiliau corfforol, emosiynol a threfniadaeth gadarn yn barod.
• Dewiswch raglenni sydd â rheolau syml a chystadleuaeth fach . Mae chwaraeon tîm cymhleth (er enghraifft) yn galw am lefelau uchel o sgiliau corfforol, cymdeithasol, cynllunio modurol a gwybyddol. Mae'r un peth yn wir am lawer o weithgareddau cystadleuol, o theatr gerddorol (clyweliadau gofynnol) i dîm dawnsio.
• Deall beth mae'ch plentyn yn mynd i mewn . Beth sy'n wirioneddol ddisgwyliedig gan blentyn sy'n ymuno â Boy Scouts neu'r gynghrair pêl-droed hamdden? Os oes angen cefnogaeth ar eich plentyn, a ydyn nhw ar gael? Os yw'ch plentyn yn mynd i mewn i broblemau, sut fydd yr hyfforddwr neu'r hyfforddwr yn ymateb? Sicrhewch fod eich plentyn yn gallu gwneud yr hyn a ddisgwylir (neu os oes angen y gefnogaeth angenrheidiol os oes angen).
• Siaradwch â'r person neu'r bobl sy'n rhedeg y rhaglen . Esboniwch gryfderau a heriau eich plentyn. Sut fyddai'r hyfforddwr neu'r hyfforddwr yn ei drin os oedd eich plentyn wedi cael anhawster neu hyd yn oed wedi cael tyfiant? Mae'n debyg y byddwch chi'n cerdded i ffwrdd gan wybod a yw'n gêm dda.
• Ystyriwch fod yn gysgodol neu gynorthwy-ydd eich plentyn am gyfnod . Mewn llawer o achosion, mae angen help ar blant anghenion arbennig wrth iddynt ddechrau mewn gweithgaredd, ond ar ôl iddynt wybod y rhaffau maent yn iawn. Os oes gennych yr amser a'r gallu, ystyriwch gynnig cynnig ar eich lle ar gyfer eich plentyn am yr ychydig wythnosau cyntaf. Fel arall, llogi "cysgod" defnyddiol sy'n gallu cefnogi'ch plentyn a chymryd rhan ynddo os bydd problem yn codi. Bydd hyn yn lleihau pryder pawb ac efallai y bydd yn bosibl i'ch plentyn ddod yn rhan lawn o'r sefydliad.
• Peidiwch ag esgeuluso opsiynau plygu ar sail rhyw neu ddi-sail . Yn sicr, mae'n rhaid i fechgyn "mwyaf" fod yn hoffi chwaraeon ac mae merched "mwyaf" yn mwynhau dawns. Ond efallai na fydd plant ag anghenion arbennig yn gwybod amdanynt, yn gofalu amdanynt, neu'n cwrdd â'r stereoteipiau hynny. Os yw'ch mab yn hoffi dawnsio neu fod eich merch yn hoffi baseball, ystyriwch y posibiliadau hynny.
• Cofiwch y gall "ôl-ysgol" olygu "yn yr ysgol" neu "yn y gymuned." Weithiau mae'r opsiynau sydd ar gael yn y gymuned (mae chwaraeon newydd yn erbyn chwaraeon ysgol, er enghraifft) yn cyfateb yn well i blant ag anghenion arbennig.

10 Gweithgaredd Allgyrsiol Gorau ar gyfer Plant ag Anghenion Arbennig

O gofio'r awgrymiadau uchod, ystyriwch opsiynau sy'n fwyaf tebygol o ddiwallu anghenion eich plentyn. Mae'r gweithgareddau hyn oll yn holl ddewisiadau prif ffrwd sy'n tueddu i ddathlu cryfderau unigol tra'n lleihau'r angen am sgiliau cyfathrebu cymdeithasol uwch. Fel y gwelwch, efallai y bydd rhai o'r gweithgareddau hyn yn gofyn am eich cyfranogiad rhieni ar y dechrau neu drwy gydol y canlynol:

1. Chwaraeon Unigol: Os yw'ch plentyn yn mwynhau chwaraeon, ystyriwch dimau lle mae'ch plentyn yn perfformio ar ei ben ei hun ac yn cystadlu â'i ganlyniadau gorau ei hun. Opsiynau gan gynnwys nofio , crefftau ymladd, bowlio, trac a maes, golff, saethyddiaeth, a llawer mwy.
2. Clybiau a Rhaglenni Strwythuredig gan Oedolion: Mae llawer o blant ag anghenion arbennig yn ymdrechu mewn rhaglenni fel Boy Scouts a Girl Scouts a 4H. Oherwydd bod y rhaglenni'n drefnus iawn, mae plant yn symud ymlaen ar eu cyfradd eu hunain, mae gweithgareddau'n ymarferol, ac mae'r sefydliadau eu hunain yn ymroddedig i gynnwys plant, waeth beth fo'u gallu neu eu cefndir.
3. Rhaglenni Canu ac Offerynnol: Yn lle neu yn ychwanegol at therapi cerddoriaeth, ystyriwch gofrestru'ch plentyn mewn rhaglen ganu neu offerynnol sy'n dysgu ac yn dathlu sgiliau mewn gwirionedd. Os gall eich plentyn ddysgu canu, bydd croeso iddo bob amser mewn corws. Os gall hi chwarae offeryn, gall hi ymuno â'r band. Mae'r rhain nid yn unig yn cynnwys rhaglenni mewn ysgolion, ond hefyd hobïau i fwynhau trwy gydol eu hoes.
4. Gweithgareddau Gwirfoddol: Caiff y rhan fwyaf o gymunedau eu llwytho gyda chyfleoedd i blant (weithiau gyda rhieni) wirfoddoli eu hamser. Gall plant helpu i lanhau sbwriel yn y parc, helpu i feithrin kittens, ymweld â chartrefi nyrsio, neu helpu i godi arian ar gyfer digwyddiadau ysgol trwy olchi ceir neu werthu triniaethau. Gyda chyfranogiad rhieni, gallant ddod yn aelodau gwerthfawr o fudiadau cymunedol neu ysgolion.
5. Theatr: Mae llawer o blant sydd ag amser anodd i gasglu'r geiriau a'r gweithredoedd iawn yn gwneud yn dda iawn wrth weithredu o sgript. Nid oes angen clyweliad ar glybiau a chamau gweithredu a gall fod yn ffordd wych o ddechrau. Mae rhai plant ag anghenion arbennig yn darganfod bod ganddynt dalent go iawn i weithredu.
6. Celfyddydau Gweledol: Mae llawer o blant ag anghenion arbennig yn eithaf dawnus yn y celfyddydau gweledol. Mae ysgolion a chanolfannau celf cymunedol yn aml yn cynnig rhaglenni ôl-ysgol wrth lunio, peintio, clai, a chelf aml-gyfrwng hyd yn oed.
7. Fideo ac A / V: Mae nifer o dwerau a phobl ifanc sydd ag anghenion arbennig yn cael diddordeb mawr a sgiliau mewn fideo a / v. Mae gan lawer o ysgolion canol ac uwch glybiau fideo ac A / V, ac mae gan lawer o drefi orsafoedd teledu lleol lle gall plant gymryd rhan. Hyd yn oed os nad yw'ch plentyn yn fideoydd creadigol, gall ddod o hyd i gyfleoedd i fod yn hyderus ac yn cael eu gwerthfawrogi y tu ôl i'r camera neu reoli meicroffonau.
8. Gemau Cosplay a Fantasy: Mae cosplay yn fyr am "chwarae gwisg," ac mae'n dod yn fwy a mwy poblogaidd. Mae plant ac oedolion yn gwneud ac yn gwisgo gwisgoedd ymhelaeth yn seiliedig ar lyfrau comic neu gymeriadau ffantasi o deledu neu ffilmiau ac yn mynychu "cons") lle maent yn dangos yr hyn maen nhw wedi'i greu, cael llofnodion gan eu hoff actorion, cystadlu mewn baradau gwisgoedd, ac yn gyffredinol yn mwynhau bod yn geeks gyda'i gilydd. Mae gemau ffantasi fel Dungeons a Dragons hefyd yn ffyrdd gwych i blant "geeky" ddod o hyd i ffrindiau tebyg sydd yn awyddus i adeiladu ac ymgysylltu ag adeiladu byd ffantasi.
9. Clwbiau Diddordeb Arbennig: Mae plant sydd ag anghenion arbennig yn aml yn ddiddorol gan faes diddordeb penodol ac mae ganddynt amser anodd i gael diddordeb mewn unrhyw beth arall. Os yw hyn yn disgrifio'ch plentyn, ystyriwch ei helpu i gymryd rhan mewn clybiau diddordeb arbennig mewn ardaloedd sy'n amrywio o gemau mathemateg a fideo i les anifeiliaid, Quidditch, neu gwyddbwyll.
10. Marchogaeth Ceffyl: Gall marchogaeth ceffylau fod yn ddrud, ond mae'n cyfuno nifer o elfennau gwych a all fod yn berffaith i'ch plentyn. Mae marchogion yn dysgu cyfathrebu'n effeithiol, adeiladu cryfder a chydbwysedd, ac ennill sgiliau mewn chwaraeon cyffrous a all fod yn unigol, yn seiliedig ar dîm, yn gystadleuol neu'n anghystadleuol. Gofynnwch am ysgoloriaethau neu raglenni arbennig ar gyfer plant ag anghenion arbennig.

Gair o Verywell

Os ydych chi'n rhiant plentyn ag anghenion arbennig, efallai y byddwch chi'n teimlo "mae'n ddigon anodd i gael fy mhlentyn drwy'r siop groser, pam y byddaf am ychwanegu haen arall o anhawster i'n bywydau?" Os yw hyn yn eich disgrifio, cofiwch y gall buddiannau allanol newid cwrs bywyd eich plentyn (ac, trwy estyniad, eich bywyd hefyd). Gall y plentyn sydd ag ardal o gryfder go iawn, grŵp o ffrindiau, ac ymdeimlad o berthyn wneud pethau gwych. Nawr yw eich cyfle chi i gael eich plentyn i ddechrau ar ddiddordeb a all barhau am oes.