Sut i ddweud a ydych chi'n rhoi gormod i'ch plentyn, yn rhy fuan, ac yn rhy hir
Ydych chi erioed wedi meddwl a ydych chi'n gor-ddileu eich plentyn? Fel rhieni, rydyn ni am fod yno i helpu ein plant gymaint ag y gallwn ac i roi'r pethau hynny nad ydym wedi eu cael fel plant. Rydym am sicrhau bod eu hanghenion yn cael eu bodloni a'n bod ni'n rhoi'r amgylchiadau gorau posibl iddynt i'w helpu i dyfu i fod yn iach a hapus.
Ac eto, mae corff ymchwil cynyddol yn nodi, pan fydd rhieni'n gwneud llawer - yn enwedig pan fyddant yn gwneud pethau i blant y dylent fod yn dysgu eu gwneud drostynt eu hunain - efallai y byddwn ni'n achosi niwed mewn gwirionedd.
Nid yw canlyniadau plant gor-ddiddymu yn eithaf bech: Mae ymchwil yn dangos bod gorgyffwrdd yn arwain at hunan-ganolbwyntio, anfodlonrwydd ac amharodrwydd i fod yn atebol am gamau gweithredu, i enwi dim ond ychydig o'r nodweddion annymunol a welir mewn plant ac oedolion a gafodd gormod, yn rhy aml.
Un rheswm pam y gallwn fod yn gweld cynnydd mewn gorddifadiad plant yw bod yn gyffredinol yn siarad, rydym yn fwy cefnog na'r cenedlaethau blaenorol. Er enghraifft, nid oedd rhieni sy'n codi plant ifanc 50 mlynedd yn ôl, yn tyfu gyda'r adnoddau sydd gan rieni plant ifanc heddiw, meddai David Bredehoft, Ph.D., professor emeritus ym Mhrifysgol Concordia, St. Paul, MN. Ac mae rhieni sy'n byw yn yr Unol Daleithiau a gwledydd datblygedig eraill hefyd yn llawer gwell na'r rhai mewn gwledydd tlotach. "Rydyn ni'n byw mewn oes o gefnogaeth," meddai Dr Bredehoft. "Mae ein teuluoedd tlotaf hyd yn oed yn well na, teuluoedd sy'n byw mewn cwt yn Affrica," meddai.
Beth yw Overindulgence?
Cyn y gallwn asesu p'un a ydym yn gorbwyso ein plant ai peidio, mae'n ddefnyddiol gwybod yn union beth sy'n gymwys fel gor-ddiffyg. Yn ei lyfr "How Much Is Too Much? Raising Likeable, Responsible, Respectful Children - From Children's to Teens - In A Age of Overindulgence," a gafodd ei gyd-ysgrifennu gyda Jean Illsley Clarke, PhD a Connie Dawson, PhD, Dr. Bredehoft ac mae ei gyd-awduron yn nodi tri math o orddifadedd: rhoi gormod o blant (teganau, gweithgareddau, ac ati); dros feithrin (gwneud rhywbeth i'ch plentyn y dylai hi fod yn ei wneud iddi hi); a strwythur meddal (heb reolau, beidio â gorfodi rheolau, neu beidio â gorfodi plant i wneud tasgau).
Gall overindulgence fod ar ffurf un neu gyfuniad o'r mathau hyn.
Rhai ffeithiau diddorol eraill am oruchwyliaeth, yn ôl awduron How Much Is Too Much :
- Mae'n fwy cyffredin heddiw nag erioed.
- Mae'n deillio o galon da - rhiant sy'n dymuno gwneud y gorau ar gyfer ei blentyn / hi.
- Gall niweidio plant trwy eu gosod i fethu a gall achosi poen.
- Nid yn unig yw gormod o deganau na gormod o freintiau - gall hefyd fod yn ormod o sylw a rhy ychydig o ffiniau.
- Gall ddigwydd ar unrhyw lefel incwm - nid dim ond rhywbeth mae teuluoedd cyfoethog yn ei wneud.
- Gellir ei adnabod a'i newid, a gall oedolion sy'n cael eu gorbwysleisio adennill hyd yn oed.
Ydych Chi'n Drosglwyddo Eich Plentyn?
Datblygodd Dr. Bredehoft a'i gydweithwyr offeryn, o'r enw Prawf Pedwar, i helpu rhieni i nodi a ydyn nhw'n gor-ddileu gyda'u plentyn ai peidio. Dyma'r pedwar cwestiwn i ofyn eich hun:
- A yw'n ei gael yn nhrefn dasg ddatblygiadol plentyn? "Er enghraifft, os yw rhiant yn cario ei blentyn 4 oed i mewn i'r ysgol gynradd, bydd y plentyn hwnnw'n debygol o fod angen mwy o sylw na'i chyfoedion yn ei dosbarth," meddai Dr Bredehoft.
- A yw'n defnyddio swm anghymesur o adnoddau teuluol? Pan roddwch bethau i'ch plentyn, boed hi'n amser, arian, ynni, neu rywbeth arall, a ydych chi'n rhoi llawer mwy i'ch plentyn chi nag sydd gennych chi neu y gall ei fforddio a gwneud hynny wrth arbed llai ar gyfer anghenion teuluol eraill?
- Anghenion pwy ydych chi'n cwrdd? Ydych chi'n gwneud yr hyn rydych chi'n ei wneud i chi'ch hun neu i'ch plentyn?
- A yw'n difetha neu'n niweidio eraill mewn rhyw ffordd?
Sut y gall Plant Overindulgence Niwed
Efallai y bydd rhieni sy'n gallu gweld eu hymddygiad rhianta a nodwyd yn unrhyw un o'r uchod eisiau edrych yn galed ar yr hyn y gallant ei wneud i droi pethau o gwmpas. Yn ogystal â'r ffaith y gall byw gyda phlentyn sydd wedi ei drechu yn aml fod yn annymunol, er mwyn dweud y lleiaf, mae peryglon gor-ddileu yn cynnwys plant sy'n cael trafferth gyda'r canlynol: dysgu i aros i gael rhywbeth maen nhw ei eisiau (oedi cynhyrfu), heb fod yn ganolfan gyson o sylw, gofalu amdanynt eu hunain, cymryd cyfrifoldeb, a gwybod beth sy'n ddigon.
Gall overindulgence hefyd wneud plant yn ddiolchgar. Os yw plentyn yn torri neu'n colli tegan neu berthyn ac mae'r rhieni yn disodli'r eitemau ar unwaith, mae'r plentyn hwnnw'n colli'r cyfle i weithio'n galed i'w ddisodli a theimlo'n dda amdanynt eu hunain am gyflawni nod, meddai Dr Bredehoft. Yn ogystal â hynny, mae plant sydd wedi'u gorbwyseddu yn llai galluog oedi oedi, ac mae hynny'n arwain at ddeunyddiaeth a diweithgarwch.
Wrth wneud Plant Grateful: Y Gwyddoniaeth o Gymeriad Adeiladu gan Jeffrey J. Froh a Giacomo Bono, ymchwiliodd i ymchwilwyr dros 1,000 o fyfyrwyr ysgol uwchradd rhwng 14 a 19 oed a chanfu bod deuau materol yn ystyried bod deunyddiau materol yn ganolog i'w hapusrwydd, wedi cael graddau is, yn fwy envious o eraill, ac roeddent yn llai bodlon â'u bywydau. Ar y llaw arall, roedd gan bobl ifanc a oedd yn canolbwyntio ar ddiolchgarwch ac nid ar bethau defnyddiol, raddau uwch, yn llai celus o eraill, yn fwy cymhellol i helpu eraill, ac roeddent yn hapusach.
Gall gorddifadedd hyd yn oed ddylanwadu ar nodau plant mewn bywyd. Yn ôl Dr Bredhehoft, mae ei ymchwil wedi dangos bod plant gor-gefn wedi ymdrechu fwyaf i gyflawni nodau bywyd fel arian, enwogrwydd, a delwedd - affluenza run amok. Roedd y nodau yr oeddent yn eu hanelu at y pethau lleiaf yn cynnwys pethau fel cael perthynas ystyrlon â rhywun, yn profi twf personol, ac yn cyfrannu at eu cymuned neu gymdeithas.
Sut i Warchod yn erbyn (neu Stopio) Gor-ddosbarthiad
Felly, beth all rhieni ei wneud i naill ai warchod rhag gor-ddileu neu beidio â gwneud gormod ar gyfer eu plentyn? Dyma rai awgrymiadau gan Dr. Bredehoft:
Yn Y Faint Mae Gormod yn Gormod? , mae'r awduron yn cynnig darlun gweledol hynod ddefnyddiol o arddulliau magu plant maen nhw'n galw'r "Priffyrdd Meithrin". Mae'r "briffordd" yn strwythuro ffyrdd o ofalu am blentyn yn y chwe chategori canlynol: gofal camdriniol, gofal amodol, gofal pendant, gofal cefnogol, gor-gyfaddefiad ac esgeulustod. Mae'r ddau fath o ofal sydd orau yn gadarn ac yn gefnogol, ac mae'r ddwy ohonynt yn cael eu darlunio fel rhai sydd ar y briffordd. Mae'r darlun amodol ac anhygoel yn cael ei ddangos fel bod ar yr ysgwydd, ac mae gofal ac esgeulustod camdriniaeth yn y ffosydd ar y naill ochr a'r llall i'r briffordd. (Byddai gofal anhygoel yn cwyno ar y plentyn am ofyn am y gêm ac esgeulustod yn prynu'r gêm heb fod yn ymwybodol bod y plentyn eisoes yn treulio gormod o amser ar gemau fideo.)
Mae'r awduron yn cyflwyno enghreifftiau, megis plentyn yn gofyn am gêm fideo ddrud newydd, ac yn dangos y gall ymatebion gwahanol - gan ddweud bod plentyn yn gallu cael y gêm os bydd yn stopio beichiogi (amodol) neu brynu gêm hyd yn oed yn ddrutach cywiro i fod yn ôl ar y briffordd. Yn yr enghraifft hon, mae'r opsiynau gwell yn mynd i'r storfa ac yn gadael i'r plentyn ei chael os nad yw'n dreisgar ac os yw'r rhiant yn penderfynu nad oes gormod o gemau ar y plentyn eisoes a gallant ei fforddio (pendant) neu ddweud y plentyn, os bydd yn cael y gêm hon, ni cheir gemau ar gyfer ei ben-blwydd na'i Nadolig a cariadus ond yn fater o ffaith yn gofyn i'r plentyn wir fod yn siŵr mai dyma'r hyn y mae ei eisiau cyn ei brynu (cefnogol).
Rhai strategaethau eraill i geisio:
- Rhowch dasgau plant. Mae dynodi tasgau bob dydd i blant, megis codi eu pethau neu helpu i glirio'r prydau (pethau y gall plant hyd yn oed eu gwneud) roi llawer o fanteision i blant, gan gynnwys adeiladu hunan-barch a'u dysgu i feddwl am eraill. Ac os yw lwfansau yn gysylltiedig â thasgau, gall helpu plant i ddysgu am werth arian a beth mae'n ei olygu i weithio drosto.
- Gosodwch ddisgwyliadau o ddiolchgarwch . Gofynnwch iddo arfer dweud diolch wrth ichi wneud pryd bwyd iddo, ei gymryd i weithgaredd, neu roi golchi dillad iddo. Ydych chi'n ysgrifennu nodiadau diolch pan fydd yn cael anrhegion neu os yw rhywun yn gwneud rhywbeth neis iddo. Unwaith y bydd yn dod i mewn i'r arfer o ddweud diolch am drefniadau beunyddiol, fe'i gwneir yn y pen draw yn awtomatig.
- Dysgwch hi i ofalu am ei bethau. Os bydd hi'n colli neu'n torri rhywbeth oherwydd ei bod yn ddiofal ag ef, gadewch iddi wneud tasgau ychwanegol o gwmpas y tŷ i'w ddisodli.
- Sicrhau bod y teulu cyfan yn ymwneud â phrosiectau elusennol neu wasanaethau. Helpwch wneud brechdanau mewn eglwys, helpu i lanhau parc lleol, neu roi eitemau hen a helaeth i gysgodfeydd teuluol. Mae yna lawer o syniadau am ffyrdd y gall plant wirfoddoli a bydd eich plentyn yn dysgu am anghenion pobl eraill (a bod yn fwy diolchgar am yr hyn sydd ganddi) wrth iddo dyfu i fod yn berson elusennol .
- Dechreuwch fach. Unwaith y byddwch chi wedi nodi'r mathau o bethau y gallwch chi eu llywio eich plentyn i ffwrdd o orymdifyniad, dechreuwch trwy newid un ardal ar y tro. Er enghraifft, os caiff eich plentyn ei or-drefnu neu ei or-feithrin neu nad yw'n ddigon o strwythur, yn araf yn dechrau gwneud newidiadau. Er enghraifft, os ydych chi wedi bod yn anodd am amser gwely, gosod amser na ellir ei drafod a dim ond gwneud lwfansau ar gyfer achlysuron arbennig achlysurol. Os ydych chi wedi bod yn prynu teganau ychwanegol eich plentyn i wneud iawn am weithio'n hwyr gormod o nosweithiau, dod o hyd i gynllun gwahanol ar gyfer treulio amser gyda'i gilydd a chanolbwyntio llai ar bethau perthnasol.
Unwaith y byddwch chi'n dechrau gwneud newidiadau i'ch helpu i fod yn fwy annibynnol, yn gyfrifol ac yn canolbwyntio ar deuluoedd a ffrindiau (yn hytrach nag ar bethau perthnasol), byddwch yn dechrau gweld plentyn sy'n fwy hyderus, yn garedig , yn dda wrth wneud ffrindiau , heb ei ddifetha , yn falch ohono'i hun, ac yn hapus.