Y Gwelliannau Allweddol o Blentyndod i'r Tween Years
Mae Tweens yn dangos amrywiaeth o newidiadau gwybyddol, gan gynnwys cynnydd mewn meddwl rhesymegol. O'i gymharu â phlant ifanc, mae rhesymeg tweens yn gwella mewn pedwar prif ffordd.
Rhesymeg Rhesymegol: Ymddangosiad Allanol yn Dechrau Llai Pwysig
Mae tweens ifanc yn dechrau deall y gall gwrthrychau a bodau newid eu golwg allan ac eto aros yr un fath. Dangosodd un o'r seicolegwyr datblygu plant mwyaf blaenllaw, Jean Piaget, nad oedd gan blant ifanc y ddealltwriaeth hon.
Diododd Piaget hylif o wydr tynn, tenau i wydr byr, trwchus o flaen eu llygaid, roedd plant ifanc o'r farn bod yr hylif yn dod yn swm gwahanol yn syml oherwydd bod ymddangosiad y hylif yn newid. Erbyn iddynt gael eu tweens, fodd bynnag, mae plant yn gallu deall nad yw faint o hylif yn newid.
Mae'r datblygiad rhesymegol rhesymegol hwn yn glir mewn dealltwriaeth y tweens o'r byd o'u hamgylch. Er enghraifft, er y gall plant ifanc gael eu drysu a'u gofidio pan fyddant yn gweld rhywun wedi'i gwisgo fel Mickey Mouse chwe troedfedd, mae tweens yn deall ei fod yn berson mewn gwisgoedd.
Mae plant ifanc yn dueddol o ganolbwyntio ar un nodwedd yn unig o broblem ar y tro. Felly, maen nhw'n meddwl bod y swm o hylif wedi newid oherwydd mai dim ond taldra neu lled y gwydr oeddent, ond nid y ddau yn unig. Ar y llaw arall, gall tweens ddeall bod y gwydr trwchus yn cyfateb i'r uchder byrrach, gan ddarparu'r un faint o ofod yn gyffredinol.
Mae'r gallu i ystyried nodweddion lluosog ar yr un pryd yn ymestyn ymhell y tu hwnt i'r byd ffisegol. Er enghraifft, mae'n caniatáu tweens i gafael ar gyfyng-gyngor cymdeithasol cymhleth sydd â manteision ac anfanteision lluosog. Maent hefyd yn dechrau gweld sut y gallai gweithredu gan un person neu grŵp wrthbwyso camau a wneir gan un arall.
Gwell Categoreiddio
Wrth i'r blynyddoedd tween ddechrau, mae plant yn dod yn fedrus wrth gategoreiddio pobl a gwrthrychau, datblygiad arall mewn rhesymeg rhesymegol.
Yn wahanol yn ystod eu blynyddoedd iau, maent bellach yn deall yn drylwyr sut y gall pethau tebyg gael eu grwpio gyda'i gilydd. Maent hefyd yn sylweddoli bod hierarchaethau grwpiau yn bodoli. Er enghraifft, maent yn gwybod y gellir rhannu "anifeiliaid" yn grwpiau, gan gynnwys "mamaliaid" ac "ymlusgiaid," ac y gellir dadansoddi'r grwpiau hynny ymhellach i fathau o famaliaid fel "cŵn" a "leopardiaid." Maent hefyd yn sylweddoli bod yna lawer mwy o wrthrychau o fewn categori eang (fel "anifail") nag sydd mewn categori penodol (fel "ci"). Er y gall hyn ymddangos yn amlwg i ni oedolion, mae hyn yn gam mawr ymlaen mewn meddwl rhesymegol, gan ganiatáu ar gyfer datblygiadau mewn dealltwriaeth mathemateg a gwyddoniaeth.
Mae Tweens yn deall y gall pethau newid yn ôl i'r Ffurflen Wreiddiol
Datblygiad rhesymol rhesymegol allweddol olaf yw'r ddealltwriaeth o wrthdroadwydd. Mae gwrthdroadedd yn cyfeirio at y ffaith y gellir newid pethau weithiau ac yna eu newid yn ôl eto. Enghraifft syml y mae plant yn ei ddeall yn gynnar yw y gallwch chi roi bêl o glai i neidr hir ac yna ei roi yn ôl i mewn i bêl heb newid ei eiddo mewnol. Mae dealltwriaeth lawn o ganlyniadau gwrthdroadwydd - megis sut y gellir defnyddio gwrthdroadedd i ddeall rhannu a lluosi - yn parhau i ddatblygu dros gyfnod y blynyddoedd tween.
Ffynhonnell:
Berger, Kathleen. Y Person sy'n Datblygu trwy'r Oes. 2008. 7fed Argraffiad. Efrog Newydd: Worth.
Santrock, John. Plant. 2009. 11eg Argraffiad. Efrog Newydd: McGraw-Hill.