Pam y Dylech Ddechrau'r Teledu O amgylch Eich Bach Bach

I lawer o deuluoedd, mae'r teledu yn darparu sŵn cefndirol cyson yn y cartref. P'un a yw unrhyw un yn eistedd ac yn ei wylio ai peidio, efallai y bydd y teledu ar gael, gan roi diweddariadau newyddion i rieni a gofalwyr neu gyfnewid caneuon gwirion o raglen i blant.

Yn enwedig ar gyfer rhieni aros yn y cartref, efallai y bydd y teledu yn teimlo fel ffynhonnell o gysylltiad â'r byd "y tu allan" a gall hyd yn oed fod yn ffynhonnell o dynnu sylw.

Gwn fod y teledu yn aml yn teimlo fel ffordd i atgoffa fy hun fod bywyd y tu hwnt i diapers budr a'r bwydo nesaf fel rhiant plant ifanc yn aros yn y cartref ers blynyddoedd lawer.

Yn anffodus, gall yr holl sŵn cefndir hwnnw o'r teledu gael effaith negyddol annisgwyl ar allu eich plentyn i ddysgu.

Sut mae sŵn cefndir yn effeithio ar eich plentyn bach

Canfu astudiaeth yn Datblygiad Plant y gallai'r sŵn cefndir a allyrrir gan deledu fod yn rhwystro gallu bach bach i ddysgu.

Nododd yr awduron yn yr astudiaeth fod llawer o'r hyn yr ydym yn ei wybod am ddatblygiad iaith plant bach yn dod o ganlyniad i astudiaethau sydd wedi'u gwneud mewn lleoliadau labordy, nad ydynt yn sefyllfaoedd bywyd go iawn. Er enghraifft, gallai fod ychydig yn haws mesur iaith y plentyn a rhyngweithio mewn lleoliad labordy tawel, a reolir yn lle ystafell fyw swnllyd.

Er mwyn mynd i'r afael â hynny, edrychodd yr astudiaeth hon ar ddysgu iaith "bywyd go iawn" a sut mae'n digwydd o dan amodau swnllyd, megis chwarae gartref tra bod y teledu ar y gweill.

Buont yn edrych ar ddau grŵp o blant: plant bach rhwng 22 a 24 mis oed a phlant bach oedd yn hŷn, rhwng 28 a 30 mis.

Canfu'r canlyniadau bod plant bach yn gallu dysgu'n well pan oedd y sŵn cefndir yn is. Mesurwyd y swn mewn decibeli gyda chymhareb signal-i-sŵn ac nid yw'n syndod, isaf y gymhareb, yr hawsaf i blant bach ei ddysgu.

Gofynnodd ymchwilwyr i'r plant bach enwi gwrthrychau newydd nad oeddent wedi'u gweld o'r blaen, gan brofi eu gallu i beidio â dysgu'r gwrthrych newydd yn unig a chadw enw'r gwrthrych hwnnw yn llwyddiannus i'r cof, ond wedyn i'w ddweud mewn gwirionedd.

Roedd y ddau grŵp o blant bach yn gallu dweud label y gwrthrych pan oedd y person sy'n dweud yr enw yn 10 decibel yn fwy na sŵn y cefndir. Fodd bynnag, pan oedd y gymhareb signal i sŵn yn 5, collodd eu gallu i enwi'r gwrthrych. Yr unig ffordd yr oedd y plant bach hyn yn gallu enwi'r gwrthrych gyda'r cymhareb uchel o sŵn cefndir oedd pe baent yn clywed y gair a gyflwynwyd yn gyntaf heb sŵn cefndirol.

Yr hyn y mae'r Astudiaeth yn ei olygu

Yn y bôn, mae'r astudiaeth yn dangos ei bod nid yn unig yn fwy anodd i blant bach ganolbwyntio ar sgil a ddysgir iddynt pan fo llawer o sŵn cefndirol o deledu ar, ond bod y swn yn brifo'n llythrennol eu gallu i ddysgu, yn enwedig sgiliau iaith .

Yn union fel ei bod hi'n anodd i oedolion ffocysu neu ganolbwyntio ar glywed rhywun yn siarad neu ddysgu tasg newydd os oes sŵn yn torri yn y cefndir, mae'n anodd i blant bach hefyd. Efallai y bydd clustiau ifanc hyd yn oed yn fwy sensitif i lefelau sŵn hefyd, felly mae'n bwysig i rieni a gofalwyr fod yn ymwybodol o faint hyd yn oed y gall sŵn cefndir "niweidiol" fod ar deledu.

Felly mae hyn yn golygu bod rhaid i chi wahardd y teledu bob amser o'ch tŷ? Ddim o reidrwydd. Er bod Academi Pediatrig America yn argymell cyfyngu amser sgrinio yn gyffredinol gyda phlant bach, mae'n rhaid i bob teulu benderfynu pa fath o gyfryngau sy'n briodol i'w teulu. Efallai na fydd rhiant sy'n gwylio newyddion y bore wrth fwynhau brecwast yn achosi larwm a banig ar unwaith, ond mae rheol da ar y sgrin yn cael ei ddiffodd i ffwrdd â'r sgriniau neu sgriniau eraill sy'n allyrru sŵn cefndir pan nad ydynt yn cael eu defnyddio. Yn enwedig os ydych chi'n ceisio dysgu rhywbeth i'ch plentyn bach, neu gan ganolbwyntio ar unrhyw fath o weithgaredd addysgol, gall y sŵn cefndirol o'r teledu wneud mwy o niwed na da.

Felly y tro nesaf y byddwch am ganolbwyntio ar y cardiau fflach hynny neu ddysgu gair newydd i'ch plentyn bach, gwnewch yn siŵr bod y teledu yn cael ei diffodd.

Ffynonellau:

McMillian, B. & Saffran, J. (2016, Gorffennaf 21). Dysgu mewn amgylcheddau cymhleth Effeithiau lleferydd cefndirol ar iaith geiriau cynnar. Datblygiad Plant, 87 (6): 1841-1845. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.12559/abstract