Rhesymau i Gefeilliaid ar wahân mewn Ystafelloedd Dosbarth Gwahanol

Pan fydd efeilliaid yn dechrau'r ysgol, mae rhieni'n wynebu penderfyniad anodd. A ddylai efeilliaid fod gyda'i gilydd yn yr un dosbarth ? Neu a fyddant yn well gwahanu i mewn i wahanol ddosbarthiadau, gyda gwahanol athrawon a chyd-ddisgyblion gwahanol? Nid oes ateb clir nac ateb cywir. Mae pob set o gefeilliaid yn wahanol a gall y dewis cywir fod gyda'i gilydd flwyddyn ac ar wahân i'r nesaf. Weithiau bydd system yr ysgol yn pennu polisi sy'n gorfodi'r penderfyniad, ond dylid ystyried mewnbwn rhieni bob amser. Os ydych chi'n ceisio penderfynu ar yr opsiwn gorau ar gyfer eich efeilliaid , ystyriwch y rhesymau hyn i wahanu eich hedeiniaid i mewn i wahanol ddosbarthiadau.

1 -

Mae yna Ddibyniaeth mewn Gall, neu wahaniaethau eraill sy'n denu cymhariaeth

Nid yw efeilliaid o reidrwydd yr un peth. Er bod gan lawer o gefeilliaid debygrwydd, ac yn wir, gall gefeilliaid monozygotig (union yr un fath) fod yn eithaf tebyg, mae'n bwysig sylweddoli mai dau unigolyn unigryw yw efeilliaid. Gallant ddysgu'n wahanol, a gallant fod â gwahaniaethau helaeth mewn gallu. Mae tueddiad naturiol i gymharu efeilliaid, a gall y cymhariaeth ddod yn eithaf anghyfforddus pan ddaw gwahaniaethiad un ffafriol yn fwy ffafriol. Gall plentyn sy'n cael ei thanberfformio yn gyson o'i gymharu â'i gefeilliaid yn hawdd ei anwybyddu, yn hytrach na gweithio i'w gyflawni ar ei gyflymder ei hun. Mewn sefyllfa o'r fath, gall y ddau blentyn ddysgu'n fwy effeithiol os ydynt wedi'u gwahanu.

2 -

Mae'r Twins yn Ddibynnol iawn ar Bob Arall

Mae'r berthynas ddwy yn gymhleth. Mae'n bond dynn ac mae bron pob set ewinedd yn dangos rhywfaint o gyd-ddibyniaeth, gan ddibynnu ar ei gilydd am gysur. Ond mewn rhai achosion, mae'r berthynas yn rhwystro eu hannibyniaeth, a gall eu gosod mewn gwahanol leoliadau dosbarth eu hannog i ddatblygu eu hunainrwydd .

3 -

Mae Twin yn Mwy o Benaethiaid

Weithiau, nid yw'r berthynas rhwng yr efeilliaid yn gydbwyso, gydag un gwyn arall yn fwy amlwg ac un yn fwy derbyniol. Mae'r twin amlwg yn tueddu i arwain y ddeuawd, yn aml yn siarad am y ddau ac yn dylanwadu ar weithredoedd y llall. Gall hyn fod yn niweidiol i'r ddau o blant mewn ystafell ddosbarth ac mae'n rheswm da i argymell gwahanu'r hedeiniaid. Er y gall fod yn herio heriau anodd wrth i'r gefeilliaid ddysgu eu gwahanu oddi wrth ei gilydd, yn y tymor hir, gall adfer cydbwysedd y berthynas a chynorthwyo'r ddau blentyn i lwyddo yn yr ysgol.

4 -

Maent yn Gystadleuol iawn

Oherwydd eu bod yn cael eu cymharu'n gyson ac yn byw fel brodyr a chwiorydd ar yr un pryd, gall rhai efeilliaid fod yn gystadleuol iawn. Nid yw pob un ohonynt; er enghraifft, efallai y bydd efeilliaid bachgen / merched yn teimlo'n fwy gwahaniaethol gan eu rhyw. Efallai y bydd efeilliaid cystadleuol yn yr un ystafell ddosbarth yn cynyddu eu gyriant i berfformio'n well na'i gilydd, gan ofyn am sylw ychwanegol, cyflawniad academaidd, neu sefyll cymdeithasol. Er y gall hyn gynhyrchu rhai canlyniadau positif, gall hefyd fod yn niweidiol i'w nodau addysgol ac yn drafferthus i'w hathro a'u cyd-ddisgyblion. Mae'n bosib y bydd efeilliaid sy'n gystadleuol benderfynol yn ffynnu pan fyddant yn cael eu gwahanu. Gall gallu perfformio ar eu telerau eu hunain helpu i leihau'r animeiddrwydd a'r cystadleuaeth, a'u helpu i gyflawni fel unigolion.

5 -

Maent yn cael eu tynnu sylw gan bob un arall

Maent wedi adnabod ei gilydd hyd yn oed cyn geni ac maent yn cael eu gweddill ei gilydd. Gallant hefyd fod yn gystadleuydd dyfnaf ei gilydd. Dychmygwch fod yn y dosbarth gyda'ch ffrind gorau a'r gelyn waethaf, ac yna mynd adref i dreulio bob nos gyda'ch gilydd. Gall oedolion ei gysylltu â gweithio yn yr un swyddfa gyda'u priod neu eu cariad. Gall fod yn anodd canolbwyntio ar ddysgu pan fydd y person pwysig hwnnw'n iawn yn yr un ystafell. Yn sicr, gall rhai o'r efeilliaid ymdrin â bod yn agos iawn yn ystod y diwrnod ysgol, ond nid yw eraill yn gallu trin tynnu sylw at fod gyda'i gilydd.

6 -

Maent â diddordeb yn unig mewn cymdeithasu â phob un arall

Ar gyfer plant ifanc, mae llawer o ddysgu yn digwydd yn yr ystafell ddosbarth y tu hwnt i ABC a 1-2-3. Mae'n gyfnod pwysig o ddatblygiad cymdeithasol, wrth iddynt ddysgu ymwneud â myfyrwyr eraill ac oedolion eraill mewn awdurdod. Mae gemau bach yn profi rhyngweithio cymdeithasol gyda'i gilydd o oedran cynnar iawn. Fodd bynnag, mae'n bwysig iddynt ddysgu cymdeithasu â phlant eraill hefyd. Os ydynt yn unigryw yn eu perthynas, heb unrhyw ddiddordeb mewn chwarae gyda phlant eraill, efallai y byddant yn elwa o gael eu gwahanu.

7 -

Maent yn Aflonyddgar i'r Dosbarth

Mae brodyr a chwiorydd yn trin ei gilydd yn wahanol na myfyrwyr nad ydynt yn gysylltiedig. Fe allai plentyn na fyddai byth yn gweiddi neu i daro aelod-dosbarth yn taro yn erbyn brawd neu chwaer pan gafodd ei ysgogi. Mewn lleoliad ystafell ddosbarth, rhaid i'r berthynas rhwng efeilliaid gydymffurfio â rheolau dosbarth a safonau ymddygiad. Fel arall, mae'n amharu ar y dosbarth a phroblem ymddygiad i'r athro. Os yw eich gefeilliaid yn cael trafferth neilltuo eu perthynas brawddeg, gallant fod yn fwy addas ar gyfer ystafelloedd dosbarth ar wahân.

8 -

Mae eu Hysbysiad tebyg yn ei gwneud hi'n anodd gwahaniaethu

Gall efeilliaid union neu monosygotig ymddangosiadau corfforol hynod debyg. Weithiau maent bron yn anhygoelladwy. Gall hyn achosi dryswch yn yr ystafell ddosbarth, ar gyfer athrawon ac i'r myfyrwyr eraill. Yn sicr, ni ddylid gorfodi efeilliaid union yr un fath i wahanu os oes rhesymau cryf i'w cadw gyda'i gilydd, ond os yw eu haelodau tebyg yn gwneud eu presenoldeb yn y dosbarth yn anodd neu'n tynnu sylw, efallai y bydd rhieni am ystyried eu gwahanu.

9 -

Maent yn Mynegi Diddordeb mewn Bod mewn Dosbarthiadau Gwahanol

Siaradwch â'ch efeilliaid mewn modd priodol o oedran am sefyllfa'r ysgol. Gwrandewch ar eu teimladau a'u barn ar y pwnc. Os ydynt yn mynegi diddordeb mewn bod mewn dosbarthiadau ar wahân, anrhydeddwch eu cais. Efallai y byddant yn dweud eu bod am gael eu dosbarth "eu hunain" neu ddisgrifio awydd i wahaniaethu oddi wrth eu cyd-ddau. Efallai eu bod am fod mewn sefyllfa lle maent yn hysbys drostyn nhw eu hunain, ac nid fel rhan o set ewyllys. Wrth gwrs, mae'n rhaid i rieni wneud penderfyniad yn seiliedig ar y canlyniad gorau posibl ar gyfer pob plentyn unigol a'r teulu cyfan, ac nid ar gymaint plentyn ifanc. Ond dylid ystyried teimladau gonest eich efeilliaid wrth wneud y penderfyniad.

10 -

Ffynonellau sy'n ymddiried yn Argymell Dosbarthiadau ar wahân

Mae ymchwil yn bwysig wrth benderfynu ar yr opsiwn gorau ar gyfer lleoli eich ieiriaid. Chwiliwch am gyngor y bobl rydych chi'n ymddiried ynddynt. Ystyriwch bobl sy'n adnabod eich efeilliaid fel unigolion a phobl sy'n eu harsylwi ar wahân a gyda'i gilydd: darparwyr gofal dydd, pediatregydd neu ofalwyr gofal meddygol, athrawon cyfredol neu flaenorol, gweinyddwyr ysgolion, ffrindiau ac aelodau o'r teulu. Er eich bod yn gwybod eich lluosrif gorau fel rhiant, cydbwyso'ch canfyddiadau â safbwyntiau'r gweithwyr proffesiynol dibynadwy hyn. Efallai y byddant yn gweld agweddau ar bersonoliaethau eich plant nad ydynt mor amlwg â chi, ac os ydynt yn argymell gwahanu, mae'n ddoeth ystyried eu safbwyntiau wrth wneud eich penderfyniad.